SEMANA #7. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivo:  Aplicar los aprendido en el periodo, seleccionar y dibujar un personaje que admiren.

Actividad de clase:  Traen o seleccionan imagen de personaje que admiren, pueden dibujarlo con la técnica de ampliación por cuadrícula o a simple vista.  

Observen los siguientes ejemplos de dibujos realizados por estudiantes de años anteriores 

Ejemplo: Dibujo de Daniel Gómez (bachiller 2015, dibujo de Jordi Sierra)

Jim Morrison de Juan Carlos Restrepo (bachiller 2015)

Otros ejemplos buscados en Google imagenes:

Gustavo Cerati

Leonardo Dicaprio

     Marilyn Monroe

 Kurt Kobain

SEMANA #6. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivo:  Observar y dibujar la nariz en posición frontal y de perfil

Responsabilidad de clase:

Continuar en el formato de la clase anterior y dibujar nariz en posición frontal y de perfil

Terminar los dos  dibujos poniéndole el toque personal, aplicar sombras; utilizar los tonos oscuros para el contorno, medios y claro para dar el volumen.        

                      

                                            

                                   

"Toda imagen visual está constituida por ciertos elementos que conforman el  lenguaje plástico visual. Del mismo modo que al escribir utilizamos los signo propios del lenguaje escrito, como las letras, las palabras, los puntos y las comas, en plástica, para realizar una composición, también necesitamos utilizar los signos propios de este lenguaje, es decir, el punto, las líneas, las formas, las sombras, los colores, las texturas y el espacio bidimensional o tridimensional."

SEMANA #5. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivos: 

• Integrar elementos técnicos  a la creación artística.
Competencias: 
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Comunicación.
Sensibilidad Visual: 

-Muestro interés por experimentar con diferentes lapices la realización de propuestas  visuales.

-Controlo, oriento y ensayo nuevas habilidades técnicas y visuales.

- Plasmo visualmente emociones y sentimientos en una creación artística.

Indicadores de desempeño

Saber Conocer: Conoce recursos expresivos y técnicos para la realización de una propuesta de dibujo.

Saber Hacer: Muestra interés por experimentar con materiales básicos como lápices #2 y #6B, la realización de propuestas de dibujo

Saber Ser: Controla, orienta y ensaya para desarrollar nuevas habilidades expresivas.

Responsabilidad de clase:

Ejercicio: dividir el formato horizontal en cuatro secciones: dibujar en un cuadrante los labios en posición frontal, 2°cuadrante, labios en posición de perfil, 3°cuadrante nariz posición frontal, 4° cuadrante nariz posición perfil.

Terminar los dos primeros dibujos poniéndole el toque personal, aplicar sombras; utilizar los tonos oscuros para el contorno, medios y claro para dar el volumen.

SEMANA #4. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objeto de aprendizaje: dibujo de ojos.

Objetivo de clase:  dibujar los ojos femeninos .  Observar la forma del ojo, el iris  y la pupila que son de forma circular.  Aplicar tonos al claroscuro con lápiz 6b, Negro a la pupila, tono medio al iris, conservar la esclerótica en blanco, dibujar el lagrimal, parpados, cejas y pestañas. Aplicar las respectivas sombras a la cuenca del ojo y conservar las zonas de luz para obtener el volumen en parpado superior.

Imagen importada de :https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCEidxTIwCTzKemP0R5F6pIfxVgUFRtBdBRm_MYVxNXjopLO2zhuNXaIU9Evj3s5vGiDgZozgDl5N8By-LowZyen4hT43MfSXaRDbPQ8adxkDyrwfpLQOJ847xWQi_sC9ckI51lIjQR4Zl/s1600/ojoscomoes.jpg

imagen importada de:

http://elblogderafan.blogspot.com.co/2011/11/pencil-eyes-dibujos-de-ojos-lapiz.html

http://wwwedplasticamayalen.blogspot.com.co/2013/09/dibujar-el-ojo.html

http://cosasdeplastica.blogspot.com.co/2012/09/dibujando-ojos.html

 “La felicidad es interior, no exterior; por lo tanto, 

no depende de lo que tenemos, sino de lo que somos”.

SEMANA #3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objeto de aprendizaje: dibujo de ojos.

   Observar la forma del ojo, el iris  y la pupila que son de forma circular.  Aplicar tonos al claroscuro con lápiz 6b, Negro a la pupila, tono medio al iris, conservar la esclerótica en blanco, dibujar el lagrimal, parpados, cejas y pestañas. Aplicar las respectivas sombras a la cuenca del ojo y conservar las zonas de luz para obtener el volumen en parpado superior.

Imagen importada de :https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCEidxTIwCTzKemP0R5F6pIfxVgUFRtBdBRm_MYVxNXjopLO2zhuNXaIU9Evj3s5vGiDgZozgDl5N8By-LowZyen4hT43MfSXaRDbPQ8adxkDyrwfpLQOJ847xWQi_sC9ckI51lIjQR4Zl/s1600/ojoscomoes.jpg

Objetivo de clase:  dibujar los ojos masculinos.

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http://elblogderafan.blogspot.com.co/2011/11/pencil-eyes-dibujos-de-ojos-lapiz.html

http://wwwedplasticamayalen.blogspot.com.co/2013/09/dibujar-el-ojo.html

http://cosasdeplastica.blogspot.com.co/2012/09/dibujando-ojos.html

SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objeto de aprendizaje: dibujo de ojos.

   Observar la forma del ojo, el iris  y la pupila que son de forma circular.  Aplicar tonos al claroscuro con lápiz 6b, Negro a la pupila, tono medio al iris, conservar la esclerótica en blanco, dibujar el lagrimal, parpados, cejas y pestañas. Aplicar las respectivas sombras a la cuenca del ojo y conservar las zonas de luz para obtener el volumen en parpado superior.

Imagen importada de :https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCEidxTIwCTzKemP0R5F6pIfxVgUFRtBdBRm_MYVxNXjopLO2zhuNXaIU9Evj3s5vGiDgZozgDl5N8By-LowZyen4hT43MfSXaRDbPQ8adxkDyrwfpLQOJ847xWQi_sC9ckI51lIjQR4Zl/s1600/ojoscomoes.jpg

“La verdadera disciplina, no se impone.  

Sólo puede venir del interior de nosotros mismos”

Dalai Lama.

SEMANA #1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

INDICADORES  DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN ARTÍSTICA. 

PRIMER PERIODO:
1. Reconoce la actitud corporal que debe asumir para la presentación y socialización de una obra artística.
2. Se regula emocionalmente para las distintas situaciones que exigen autocontrol.
3. Retoma emociones y sentimientos para la creación artística.

SEGUNDO PERIODO:
1. Reconoce la función social del arte como parte fundamental para el desarrollo de la humanidad.
2. Argumenta sobre la importancia social del arte para fundamentar el desarrollo humano.
3. Realiza análisis y aportes significativos para enriquecer sus trabajos artísticos y los de sus compañeros.

TERCER PERIODO:
1. Identifica los elementos esenciales para desarrollar propuestas artísticas transformadoras desde su imaginario y sus intereses y fortalezas
expresivas.
2. Integra sus procesos de investigación con fines creativos para el desarrollo de propuestas artísticas innovadoras.
3. Consolida sus propuestas artísticas como resultado de sus procesos investigativos para ser presentadas ante sus compañeros y su
comunidad.

CUARTO PERIODO:
1. Identifica el contexto escolar como un espacio para la gestión y divulgación de propuestas artísticas.
2. Genera estrategias de gestión con sus compañeros para socializar sus productos artísticos a nivel institucional y local.
3. Pone en práctica la gestión de sus propuestas artísticas para ser presentadas en diferentes escenarios.